Jos Boys

Jos Boys

Biografia
Naixement	Regne Unit (Regne Unit)
Activitat
Camp de treball	Disseny arquitectònic, arquitectura, arquitectura i societat, disseny i justícia social
Ocupació	arquitecta, fotògrafa, periodista, professora d'universitat, activista, educadora, dissenyadora
Ocupador	University College de Londres
Premis
(2021)  100 Dones de la BBC

Jos Boys és arquitecta, activista, educadora i escriptora britànica.^[1][2] Va ser membre fundadora de Matrix Feminist Design Co-operative i coautora del seu llibre de 1984 Making Space: Women and the Man-Made Environment (Pluto Press 1984).^[3] Des del 2008 és codirectora de The DisOrdinary Architecture Project^[4] amb l'artista discapacitat Zoe Partington,^[5] una plataforma dirigida per persones amb discapacitat que treballa amb artistes amb discapacitat per explorar noves maneres de pensar en la discapacitat en l'arquitectura i el discurs del disseny i la pràctica.^[6][7][8][9]

Els seus llibres Doing Disability Differently: an Alternative Handbook on Architecture, Dis/ability and Designing for Everyday Life (Routledge 2014)^[10][11][12] i Disability, Space, Architecture: A Reader (Routledge 2017)^[13] han esdevindran textos clau en aquest camp, i aquest últim s'anomena "una reunió brillant de textos, tant sintètics com sorprenents [que] s'haurien d'ensenyar a tots els programes d'arquitectura i disseny, i que podria convertir-se en el nou text estàndard per als cursos d'estudis interdisciplinaris de la discapacitat en general" (Susan Schweik, professora d'estudis d'anglès i discapacitat, UC Berkeley).^[14]

Ha impartit nombroses conferències internacionals, com ara el Design Museum London (2019),^[15] Melbourne University School of Design (2019),^[16] University of Innsbruck (2019),^[17] Yale University School of Architecture (2018),^[18] Victoria and Albert Museum (2018),^[19] Universitat Aarhus de Copenhaguen (2017), Architectural Association London (2016),^[20] University of the Arts, Londres (2016) i l'Institut Taylor, Universitat de Calgary (2016).

Jos ha estat professora visitant a les universitats metropolitanes d'Ulster i Londres,^[21] és experta en entorns construïts del Consell de Disseny (BEE) i membre de la Royal Society of Arts.

Jos Boys treballa a la The Bartlett Faculty of Built Environment, University College de Londres i és directora del curs del màster en entorns d'aprenentatge.^[1] Abans d'això, va treballar durant més de 10 anys com a consultora i investigadora independent de l'entorn d'aprenentatge; i ha escrit extensament sobre les complexes i sovint controvertides interrelacions entre pedagogies, desenvolupament acadèmic, polítiques i estratègies institucionals, planificació i gestió d'instal·lacions i disseny d'edificis.^[22] També ha treballat com a educadora^[1][21] en arquitectura i disciplines relacionades a moltes institucions tant al Regne Unit com internacionalment, i com a desenvolupadora acadèmica i dissenyadora d'instruccions. En això, així com en tot el seu activisme de disseny basat en la comunitat,^[22] hi ha un interès particular en com millorar la nostra comprensió de les pràctiques socials, materials i espacials quotidianes, en suport dels més desfavorits de la societat. Tot el seu treball explora com podem actuar des de diferents perspectives i agendes per discutir i millorar els entorns construïts de manera col·laborativa.^[23][24]

Jos Boys va obtenir la seva llicenciatura a la Bartlett School UCL (llavors anomenada School of Environmental Studies) i té un màster en Estudis Avançats d'Arquitectura (UCL 1981) i Fotografia (Universitat De Montfort 2003). Va obtenir el seu doctorat a la Facultat d'Estudis Urbans i Regionals de la Universitat de Reading amb el títol “Concrete Visions? Examining inter-relationships between life in England 1830 – 1980” el 2001.^[1] Originàriament formant-se com a periodista d'arquitectura per a la revista Building Design,^[22] també va emprendre projectes al Greater London Council (GLC) escrivint orientació sobre dones i planificació; i al Women's Design Service^[11][25] on va ser treballadora de desenvolupament, amb les cofundadores Vron Ware, Sue Cavanagh i Wendy Davis. Al llarg de la seva vida, Jos Boys ha estat involucrada amb moltes xarxes feministes i relacionades, inclosa Cutting Edge,^[26] un grup de recerca feminista transdisciplinari que explora noves tecnologies de disseny, amb seu a la Universitat de Westminster (1995 - 2001), i l'espai feminista. grup de pràctiques Taking Place (2000 -).^{[27][28][29][30][31][32]}

• Matrix Open Feminist Architecture Archive (MOFAA) (2020 -): un recurs d'aprenentatge en línia que reuneix recursos d'arxiu de Londres dels anys vuitanta, projectat per explorar les complexes relacions entre diferents tipus de cossos, espais i arquitectura.^[33]
• Architecture Beyond Sight (ABS): el co-disseny, desenvolupament i implementació d'un curs d'estudi de la fundació d'arquitectura per a persones cegues i amb discapacitat visual (una col·laboració entre The DisOrdinary Architecture Project i The Bartlett UCL) (2018 -)^{[34][35][36][37][38]}
• Disabled Artists Making Dis/Ordinary Spaces (DAMD/OS): una sèrie de col·laboracions innovadores i provocadores entre artistes amb discapacitat i educadors d'entorns construïts a través de 10 cursos d'arquitectura, interiorisme i entorn construït a Anglaterra. (2017-19).^[39]
• Making Discursive Spaces: una col·laboració de prototipatge que reuneix artistes amb discapacitat i sords amb estudiants d'interiorisme a l'Escola d'Arquitectura i Disseny de la Universitat de Brighton (2008).^[40]
• A Sense of Place: desenvolupament d'àudiodescripcions d'edificis i objectes per a persones cegues i amb discapacitat visual com a part de la RIBA Architecture Week i del London Festival of Architecture (2007); en col·laboració amb la Universitat de Brighton i VocalEyes.^[41]

La recerca, l'escriptura i l'ensenyament de Jos Boys es preocupen per entendre la construcció social de l'educació i les pràctiques "normals" d'arquitectura i disseny; i sobre el co-desenvolupament de formes alternatives de producció d'espais construïts que en canvi parteixin de la diferència, de les percepcions i experiències dels grups marginats, ja sigui en l'educació o en altres espais.^[20][1][21] Encara hi ha una manca de comprensió teòrica sobre com funciona l'espai construït, o les seves complexes relacions amb diverses ocupacions, ja sigui per viure, treballar o aprendre.^[11][3] Totes les col·leccions coeditades per a nois tenen com a objectiu obrir múltiples perspectives i veus, per compartir enfocaments i actituds; reflexionar críticament sobre diferents supòsits; i treballar conjuntament per construir millors models d'arquitectura com a disciplina que es basa en la justícia social, espacial i material.^[3]

Discapacitat i Arquitectura

• The DisOrdinary Architecture Project: A Handy Guide for Doing Disability Differently in Architecture and Urban Design a The Funambulist 19 The Space of Ableism (setembre-octubre de 2018)
• Discapacitat, espai, arquitectura: A Reader (ed.) (Routledge 2017)
• "Cripping Spaces? On Dis/abling Phenomenology in Architecture” a Bryan E. Norwood (Ed) Número especial: Phenomenology against architectural phenomenology LOG 42 (2017)
• “Invisibility Work? How starting from dis/ability challenges normative social, spatial and material practices”. A Frichot, H., Gabreilsson, c., i Runting, H. (eds). Architecture and Feminisms (Routledge/AHRA 2017)
• "Space, place and 'carefull' designing for everyday life" a Bates, C., Imrie, R. i Kulman, K. (Eds) Design as caring in an urban world (Wiley-Blackwell 2016)
• "The dis/ordinary spaces of disability and gender" a Soldatic, K., i Johnson, K. (Eds) Disability and Rurality: Identity, Gender and Belonging (Routledge 2016)
• Doing Disability Differently: an alternative handook of architecture, dis/ability, and designing for everyday life (Routledge 2014)

Entorns d'aprenentatge

• “Finding the spaces in-betwwen; learning as a social and material practice” a Carvalho, L., Goodyear P. i De Laat, M. (eds) Place-Based Spaces for Networked Learning (Routledge, 2015)
• Building Better Universities: Strategies, Spaces, Technologies (Routledge 2014)
• Developing Research Methods for Analyzing Learing Spaces That Can Inform Institutional Missions of Learning and Engagement. Premi Perry Chapman per a la recerca en espais d'aprenentatge (Society of College and University Planners 2013). Escrit amb Clare Melhuish i Angelina Wilson.
• Museums and Higher Education working together: Challenges and Oportunities (Ashgate 2013) Coeditat amb Anne Boddington i Catherine Speight.
• Reshaping Learning: a critical reader. The future of learning spaces in post-compulsory education (Sense Publishers 2011). Coeditat amb Anne Boddington.
• Towards Creative Learning Spaces: Re-thinking the Architecture of Post-Compulsory Education (Routledge 2010)
• "Creative Differences: deconstructing the conceptural learning spaces of Higher Education and Museums" a Cook et al. (eds) Museums and Design Education: Looking to Learn, Learning to See, (Ashgate, 2009)
• The e-Revolution and Post-Compulsory Education; Using e-business models to deliver quality education (Routledge 2008) Coeditat amb Peter Ford (2008)

Feminisme i Arquitectura

• “Revealing Work. Interrogating artifacts to (re) view histories of feminist architectural practice.” A Architecture and Culture JournalSpecial Issue: Architecture and Feminisms (Taylor and Francis 2017) Written with Julia Dwyer.
• “Windows on the World? (or why we might be using the wrong frames): Architecture, identity and the new technologies” a Cutting Edge (eds.) Digital Desires (I.B.Tauris Press, 2000)
• “Positions in the landscape? Gender, material and virtual space” a Cutting Edge (eds.) Desire by Design? Body, territory and the new technologies (I.B Tauris Press, 1999)
• “Beyond Metaphors and Maps; re-thinking architecture and gender” a Rosa Ainley (ed.) New Frontiers Space, Bodies and Gender (Routledge, 1998)
• “(Mis)Representing Society; problems in making social meanings through architecture” a Mo Dodson and Jerry Palmer (eds.) Design and Aesthetics (Routledge 1996)
• “Neutral Gazes and Knowable Objects” a Duncan McCorquodale et al. (eds.) Desiring Practices (Black Dog Press 1996)
• “Women and the Designed Environment; dealing with difference” a Sophie Bowbly (ed.) Built Environment Vol16, No 4 1990 pp249 –256 (1990)
• “From Alcatraz to the OK Corral; Postwar British Housing Design” a Attfield and Kirkham (Eds) A View from the Interior: Feminism, women and design (Women's Press 1989)
• “Is there a feminist analysis of architecture?” a Sophie Bowbly (ed.) Built Environment Vol. 10 no1 Nov. pp25–34 (1986)
• Making Space: Women and the Man-made Environment (Pluto Press 1984). Coautora amb Matrix Feminist Architecture Collective.

• Matrix Feminist Design Co-operative